altaistikaАлтаистика. AltaisticsAltaistics2782-6627Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова10.25587/2782-662-2023-4-37-46altaistika-109Research ArticleИССЛЕДОВАНИЕ ТУНГУСО-МАНЬЧЖУРСКИХ ЯЗЫКОВSTUDY OF THE TUNGUSIC-MANCHU LANGUAGESВнедрение терминов на эвенкийском языке на уроках математики в начальной школеIntroduction of terms in the Evenki language in mathematics lessons in primary schoolИвановаА. В.IvanovaA. V.

ИВАНОВА Августина Васильевна – д. п. н., проф., Педагогический институт

г. Якутск

IVANOVA Augustina Vasilyevna – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Pedagogical Institute

Yakutsk

afgust1945@gmail.comОсиповаС. И.OsipovaS. I.

ОСИПОВА Сардана Игнатьевна – аспирант, ассистент, Педагогический институт

г. Якутск

OSIPOVA Sardana Ignatievna – Рostgraduate student, assistant, Pedagogical Institute

Yakutsk

Struch.Sara94@mail.ruСеверо-Восточный федеральный университет им. М.К. АммосоваРоссияM.K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian Federation202302012024043746Copyright © Иванова А.В., Осипова С.И., 20242024Иванова А.В., Осипова С.И.Ivanova A.V., Osipova S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.altaisticsvfu.ru/jour/article/view/109

В данной статье рассматривается вопрос обучения эвенкийскому языку младших школьников, приобщения к культуре эвенков. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что языковая ситуация эвенкийского языка в Республике Саха (Якутия) оценивается как критическая, так как употребление данного языка сведено до минимума. Целью исследования является проверка результативности математических заданий с национальным компонентом на интегрированных занятиях эвенкийского языка и математики. Для достижения поставленной цели нами были поставлены следующие задачи: проанализировать значимость обучения эвенкийскому языку в формировании этнокультурной компетенции; разработать математические задачи с национальным компонентом; экспериментально проверить эффективность интегрированных занятий эвенкийского языка и математики в формировании этнокультурной компетенции младших школьников. В результате проведенной опытно-экспериментальной работы выявлено, что разработанный словарь учебно-математических терминов на эвенкийском языке, составленные задачи с национальным компонентом на эвенкийском языке способствуют приобщению к культуре эвенкийского народа, формируя этнокультурную компетенцию младших школьников. В перспективе планируется исследовать и разрабатывать интегрированные занятия родного языка и школьного предмета «окружающий мир», обучая их родному языку, приобщая к культуре.

This article discusses the issue of teaching the Evenk language to younger schoolchildren, familiarization with the culture of the Evenks. The relevance of the research topic is due to the fact that the linguistic situation of the Evenk language in the Republic of Sakha (Yakutia) is assessed as critical, since the use of this language is minimized. The aim of the study is to test the effectiveness of mathematical tasks with a national component in integrated classes of the Evenk language and mathematics. To achieve this goal, we have set the following tasks: to analyze the importance of teaching the Evenk language in the formation of ethno-cultural competence; to develop mathematical problems with a national component; to experimentally test the effectiveness of integrated classes of the Evenk language and mathematics in the formation of ethno-cultural competence of junior high school students. Because of the experimental work carried out, it was revealed that the developed dictionary of educational and mathematical terms in the Evenk language, compiled tasks with a national component in the Evenk language contribute to familiarization with the culture of the Evenk people, forming the ethno-cultural competence of younger schoolchildren. In the future, it is planned to research and develop integrated classes of the native language and the school subject «the world around», teaching them their native language, introducing them to culture.

эвенкийский языкэвенкикультураматематикаинтегрированное занятиекомпетенцияэтнокультурная компетенциязадачиматематические задачичислительныеEvenki languageEvenkiculturemathematicsintegrated lessoncompetenceethnocultural competencetasksmathematical problemsnumeralsReferencesЗакон Республики Саха (Якутия) «О языках в Республике Саха (Якутия)» // Як. ведомости, 1992.Zakon Respubliki Saha (Jakutija) «O jazykah v Respublike Saha (Jakutija)» // Jak. vedomosti, 1992.Константинова, О. А. Эвенкийский язык : Учебное пособие для педагогических вузов / О.А. Константинова, Е. П. Лебедева. – Москва : Госучпедгиз, 1953. – 332 с.Konstantinova, O. A. Jevenkijskij jazyk : Uchebnoe posobie dlja pedagogicheskih vuzov / O.A. Konstantinova, E. P. Lebedeva. – Moskva : Gosuchpedgiz, 1953. – 332 s.Василевич, Г. М. Эвенки : Историко-этнографические очерки (XVIII–начало ХХ в.) / Г. М. Василевич. – Ленинград : Наука, 1969. – 304 с.Vasilevich, G. M. Jevenki : Istoriko-jetnograficheskie ocherki (XVIII–nachalo HH v.) / G. M. Vasilevich. – Leningrad : Nauka, 1969. – 304 s.Василевич, Г. М. Словарь русско-эвенкийский : Пособие для учащихся 5–9 кл. общеобраз. учрежд. В 2 ч. Ч. 1. – 2-е изд. / Г. М. Василевич. – Санкт-Петербург : Просвещение, 2005. – 238 с.Vasilevich, G. M. Slovar’ russko-jevenkijskij : Posobie dlja uchashhihsja 5–9 kl. obshheobraz. uchrezhd. V 2 ch. Ch. 1. – 2-e izd. / G. M. Vasilevich. – Sankt-Peterburg : Prosveshhenie, 2005. – 238 s.Болдырев, Б. В. Эвенкийско-русский словарь. Ч 1. / Б. В. Болдырев. – Новосибирск : Гео, 2000. – 500 с.Boldyrev, B. V. Jevenkijsko-russkij slovar’. Ch 1. / B. V. Boldyrev. – Novosibirsk : Geo, 2000. – 500 s.Болдырев, Б. В. Эвенкийско-русский словарь. Ч 2. / Б. В. Болдырев. – Новосибирск : Гео, 2000. – 484 с.Boldyrev, B. V. Jevenkijsko-russkij slovar’. Ch 2. / B. V. Boldyrev. – Novosibirsk : Geo, 2000. – 484 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.