altaistikaАлтаистика. AltaisticsAltaistics2782-6627Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова10.25587/2782-6627-2024-4-13-22altaistika-145Research ArticleИССЛЕДОВАНИЕ ТЮРКСКИХ ЯЗЫКОВRESEARCH IN TURKIC LANGUAGESИсторический опыт обучения якутскому языку в иноязычной аудиторииHistorical experience of teaching the Yakut language in a foreign language classroomЗахароваГ. А.ZakharovaG. A.

ЗАХАРОВА Галина Алексеевна – к. пед. н., доцент

г. Якутск

Усть-Алданский улус

FEDOROVA Ulyana Romanovna – Teacher of the Yakut language and literature

Yakutsk

Ust-Aldansky District

Zga_69@mail.ruФедороваУ. Р.FedorovaU. R.

ФЕДОРОВА Ульяна Романовна – учитель якутского языка и литературы

Усть-Алданский улус

FEDOROVA Ulyana Romanovna – Teacher of the Yakut language and literature

Ust-Aldansky District

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова; Батагайская СОШ имени Н. Н. ТарскогоРоссияM.K. Ammosov North-Eastern Federal University; N.N. Tarsky Batagay Secondary SchoolRussian FederationБатагайская СОШ имени Н. Н. ТарскогоРоссияN.N. Tarsky Batagay Secondary SchoolRussian Federation202402012025041322Copyright © Захарова Г.А., Федорова У.Р., 20242024Захарова Г.А., Федорова У.Р.Zakharova G.A., Fedorova U.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.altaisticsvfu.ru/jour/article/view/145

Статья посвящена истории становления и развития методики обучения якутскому языку в иноязычной аудитории. Анализ научно-методической литературы и практика реализации методической системы обучения якутскому языку как неродному в образовательных учреждениях показывает, что языковое образование постоянно в поиске инновационных образовательных технологий и стремится к решению межъязыковой и межкультурной коммуникации в поликультурном социуме. Одним из ведущих якутских ученых-методистов, разработавших эффективную методику обучения якутскому языку как государственному, является Степан Константинович Колодезников, доктор педагогических наук, профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук. Благодаря профессору С. К. Колодезникову, с начала ХХI века заметно повысился престиж якутского языка, возрос интерес зарубежных исследователей-лингвистов к якутскому языку. Целью данной статьи является анализ методических разработок по обучению якутскому языку русскоязычной и иностранной аудитории. Для достижения этой цели были решены следующие задачи: представить методические разработки и учебные пособия по обучению якутскому языку как неродному; освещение научно-методической деятельности профессора С. К. Колодезникова. В результате проведенного исследования выявлено, что учеными и учителями якутского языка и литературы проведена большая работа по систематизации и разработке методов и приемов обучения якутскому языку как неродному, которые способствуют не только владению неродным языком, но и становятся положительной средой в решении межкультурных и межнациональных отношений в поликультурном социуме.

The article is devoted to the analysis of the historical experience of teaching the Yakut language to Russian-speaking and foreign audiences in Yakutia. An analysis of academic and methodological literature and the practice of implementing a methodological system on this problem in educational institutions of the republic shows that language education is constantly in search of innovative educational technologies and strives to solve interlingual and intercultural communication in a multicultural society. One of the leading Yakut scholars and methodologists who have developed an effective methodology for teaching the Yakut language as the state language was Professor Stepan Kolodeznikov, Doctor of Pedagogical Sciences, full member of the Academy of Pedagogical and Social Sciences. Thanks to Professor Kolodeznikov, since the beginning of the 21st century, the prestige of the Yakut language has noticeably increased and the interest of foreign linguistic researchers in the Yakut language has increased sharply (4). The purpose of this study is to analyze the academic and methodological thought on teaching the Yakut language as a non-native language in schools of the republic. To achieve this goal, we put forward the following tasks: an analysis of academic and methodological literature on the theory and didactics of interlingual and intercultural communication; coverage of the research activities of Professor Kolodeznikov, the founder of a unique academic school for teaching the Yakut language to Russian-speaking students, foreign students and foreign interns; generalization of the results of the work. A lot of work has been done to develop and systematize methods for teaching the Yakut language as a non-native language for Russian-speaking and foreign citizens. Thanks to our scholars and teachers, innovative educational technologies in language education have been developed, which contribute not only to mastering a non-native language, but also become a positive environment in solving interethnic relations in a multicultural society.

филологияязыковое образованиеметодикаполикультурный социумродной языкшкольное образованиезарубежные стажерыметоды и приемылитератураобучение родному языку как государственномуучебно-методический комплектphilologylanguage educationmethodologymulticultural societynative languageschool educationforeign traineesmethods and techniquesliteratureteaching the native language of the constituent entities of the Russian Federation as the state languageeducational and methodological setReferencesФилиппов, Г. Г. История изучения якутского языка и ее перспективы / Г. Г. Филиппов // Вестник ЯГУ. – 2006. – № 4. – С. 58–63.Filippov GG. The history of the study of the Yakut language and its prospects. Bulletin of YGU, 2006;4:58–63. (in Russian)Петрова, Т. И. Программа начального обучения якутскому языку в русскоязычных школах (1-2-3 годы обучения) / Т. И. Петрова, Л. К. Избекова. – Якутск : М-во народного образования Якут. Саха ССР, 1991. – 56 с.Petrova TI., Izbekova LK. The program of primary education of the Yakut language in Russianspeaking schools (1-2-3 years of study). Yakutsk: Yakut Ministry of Public Education, 1991:56. (in Russian)Петрова, Т. И. Саха тыла : разговорный якутский язык. Первый год обучения / Т. И. Петрова – Якутск : Бичик, 1993. – 68 с.Petrova TI. Sakha tyla: spoken Yakut language. The first year of study. Yakutsk: Bichik, 1993:68. (in Russian)Петрова, Т. И. Саха тыла. Второй год обучения : пособие для учащихся русскоязычных школ / Т. И. Петрова, Л. К. Избекова. – Якутск : Бичик, 1994. – 104 с.Petrova TI., Izbekova LK. Sakha tyla. The second year of study: a manual for students of Russianspeaking schools. 1st ed. Yakutsk: Bichik, 1994:104 (in Russian).Петрова, Т. И. Третий год обучения : пособие для учащихся русскоязычных школ / Т. И. Петрова. – Якутск : Бичик, 1995. – 96 с.Petrova TI. Sakha tyla: the third year of study. The scourge. Yakutsk: Bichik, 1995:100. (in Russian).Петрова, Т. И. Начальное обучение русскоязычных лиц якутскому языку : методическое пособие / Т. И. Петрова, Л. К. Избекова. – Якутск : ЯГУ, 1998. – 55 с.Petrova TI., Fedorova VS. Sakha tyla. The initial course of the Yakut language. Yakutsk: YAGU, 1998:63. (in Russian)Петрова, Т. И., Саха тыла. Второй год обучения : учебное пособие для русскоязычных школ / Т. И. Петрова, В. И. Босикова. – Якутск : Бичик, 2006. – 104 с.Petrova TI. Bosikova VI. Sakha tyla. Second year of study: a textbook for Russian-speaking schools. The scourge. Yakutsk: Bichik, 2006–104. (in Russian)Петрова, Т. И., Разговорный якутский язык : первый год обучения: учебное пособие для русскоязычных школ / Т. И. Петрова, В. И. Босикова. – Якутск : Бичик, 2007. – 97 с.Petrova TI., Bosikova VI. Spoken Yakut language: the first year of study. Textbook for Russianspeaking schools. Yakutsk: Bichik, 2007:97. (in Russian)Петрова, Т. И. Разговорный якутский язык : второй год обучения: учебное пособие для русскоязычных школ / Т. И. Петрова, В. И. Босикова. – Якутск : Бичик, 2008. – 71 с.Petrova TI. Bosikova VI. Spoken Yakut language: the second year of study: a textbook for Russianspeaking schools. Yakutsk: Bichik, 2008:71. (in Russian)Петрова, Т. И., Саха тыла. Начальный курс якутского языка / Т. И. Петрова, В. С. Федорова. – Якутск : ЯГУ, 1998. – 64 с.Petrova TI., Fedorova VS. Sakha tyla. The initial course of the Yakut language. Yakutsk: YAGU, 1998:63. (in Russian)Федорова, В. С. Речевые формулы якутского этикета / В. С. Федорова. – Якутск : ЯГУ, 2009. – 146 с.Fedorova VS. Speech formulas of Yakut etiquette. Yakutsk: YAGU, 2009:146. (in Russian).Ефремов, Н. Н., Обязательный минимум содержания предмета «Якутский язык» (для невладеющих)» : учебное пособие / отв. ред.: Н. Н. Ефремов, Н. И. Данилова, Н. И. Попова. – Якутск : ИГИ АН РС (Я), 2007. – 34 с.Efremov NN., Danilova NI., Popova NI. The mandatory minimum content of the subject “The Yakut language” (for non-masters)”. Yakutsk: IGI AN RS (Ya), 2007:34. (in Russian)Плотникова, У. Р. Мин сахалыы билэбин (1-й год обучения) / У. Р. Плотникова, Л. Е. Манчурина. – Якутск: 2010. – URL: https://sakhatyla.ru/pages/audio-min-sakhalyy-bilebin (дата обращения: 06.12.2024).Plotnikova UR., Manchurina LE. Min sakhalyy bilebin (1st year of study) Yakutsk. 2010; https:// sakhatyla.ru/pages/audio-min-sakhalyy-bilebin (in Yakut)Плотникова, У. Р. Кэпсэтии дэгэтин арааһыттан... / У. Р. Плотникова. – Якутск : СВФУ, 2011. – 32 с. ISBN 978-5-7513-1444-6.Plotnikova UR. Kepsetii degatin araahyttan... Yakutsk: NEFU, 2011:32. (in Yakut)Поликарпова, Е. М. Языковое и литературное образование в поликультурной среде : теоретический и методический аспекты / отв. ред.: Е. М. Поликарпова, М. Т. Гоголева. – Якутск : Дани-Алмас, 2023. – 292 с. ISBN Агентство CIP НБР Саха.Polikarpova EM., Gogoleva MT. (eds.) Linguistic and literary education in a multicultural environment: theoretical and methodological aspects. Yakutsk: Dani-Almas, 2023:292. (in Russian)Колодезников, С. К. Саха тыла. Самоучитель якутского языка / отв. ред. : С. К. Колодезников, Л. Д. Колодезникова, Е. А. Колодезникова. – Якутск : Якутский край, 2012. – 303 с. ISBN 978-5-89053-115-5.Kolodeznikov SK., Kolodeznikova LD., Kolodeznikova VS. Sakha tyla. A self-help guide to the Yakut language. Yakutsk: Yakut Territory, 2012:303. (in Russian)Язык саха как государственный : программа для общеобразовательных организаций Республики Саха (Якутия) с русским языком обучения, 2–9 классы / С. С. Семенова, У. Р. Плотникова, Г. Г. Торотоев, С. К. Колодезников. – Якутск : Дани-Алмас, 2014. – 144 с.Semenova SS., Plotnikova UR., Torotoev GG., Kolodeznikov SK. The Sakha language as the state language: a program for general education organizations of the Republic of Sakha (Yakutia) with the Russian language of instruction, grades 2-9. Yakutsk: Dani-Almas Company, 2014:144. (in Russian)Язык саха как государственный : программа для общеобразовательных организаций с русским языком обучения / С. К. Колодезников, У. Р. Плотникова, А. А. Слепцова, М. Н. Борисова. – Якутск : Дани-Алмас, 2017. – 126 с.Plotnikova UR., Sleptsova AA., Borisova MN. Sakha tyla. A textbook for general education organizations with the Russian language of instruction. Yakutsk: Dani-Almas company, 2016:120. (in Russian)Российская Федерация. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. № 370: об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 12.07.2023 N 74223) / Российская Федерация. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. № 370: об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 12.07.2023 N 74223). – Москва : 2023.The Russian Federation. Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated May 18, 2023 No. 370: on approval of the federal educational program of basic general education (registered with the Ministry of Justice of the Russian Federation on 07/12/2023 No.74223). Moscow: 2023. (in Russian)Колодезников, С. К. Yakut Language / С. К. Колодезников. – Якутск : СВФУ, 2016. – 297 с. ISBN 978-5-7513-2274-8.Kolodeznikov SK. Yakut Language. Yakutsk: SVFU, 2016:297. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.